【學校裡的隱形殺手】空氣品質竟影響成績？國際研究警示校園通風問題

教室內空氣品質（Indoor Air Quality, IAQ）是影響學生健康與學習表現的關鍵因素, 根據《Journal of Building Engineering》2022年發表的一篇國際重量級文獻回顧研究，指出全球學校普遍存在通風不足與空氣污染問題，進一步影響兒童的專注力、認知發展與出席率。

該篇文章整合來自40個國家、歷時近50年的研究成果，針對學校室內空氣中常見的污染物，如二氧化碳（CO₂）、懸浮微粒（PM2.5、PM10）、揮發性有機化合物（VOCs）、黴菌、細菌及臭氧等，進行綜合性分析，並發現其與學童健康風險與學習表現間具有高度關聯性。

空污影響超乎想像：缺課、氣喘、專注力下降

研究指出，學童相較成人每公斤體重吸入更多空氣，對空氣中的污染物極為敏感。調查顯示：

- 學校的CO₂濃度常超過1000 ppm，遠高於建議值；

- 高濃度VOCs常見於新建或重新裝修教室；

- 黴菌與細菌孳生於潮濕環境，對過敏兒童風險更高；

- 交通與工業污染物透過自然通風進入教室，導致PM2.5暴露值偏高。

學習效能下降可量化：每提升通風量1 L/s，數學成績上升0.5%

研究進一步分析指出，室內通風量與學生的數學與語文表現呈正相關：

- CO₂濃度每下降1000 ppm，學生缺課率可降低10–20%；

- 通風量每增加1 L/s per person，學測成績平均提升0.5%；

- 若能維持教室CO₂濃度於900 ppm以下，學習表現最佳。

國際呼籲：重新設計學校空氣品質系統刻不容緩

面對學童在教室度過約12%人生時間的事實，研究團隊建議：

- 提升自然與機械通風效率，並考慮引入熱回收與過濾設備；

- 教室內應選用低污染建材與家具；

- 設立即時CO₂與PM2.5監測裝置；

- 對師生進行IAQ教育，強化使用者行為改善效益。

針對本研究結果，台灣室內環境品質管理協會（TIEQM）建議：將IAQ納入台灣教育健康政策主軸：並採取下列措施：

1️⃣ 盤點校園教室的通風與空氣品質現況； 

2️⃣ 將CO₂濃度與IAQ納入學校建築維護與健康促進政策；

3️⃣ 推動全國『健康教室』升級計畫，導入智能監控與改善工程； 

4️⃣ 將IAQ教育納入環境教育與淨零碳排校園行動中。

室內空氣品質是一項隱形卻關鍵的教育公平基礎建設，未來將持續倡議，協助政府與學校打造對兒童友善且健康的學習環境。

(參Sadrizadeh et al., 2022. Indoor air quality and health in schools: A critical review for developing the roadmap for the future school environment. Journal of Building Engineering, 57:104908.)