學習不該缺氧：學校 CO₂ 與通風率全球實證報告

本文件彙整五篇國際研究，針對學校教室的二氧化碳（CO₂）濃度與通風率（Ventilation Rate, VR）進行比較分析。研究橫跨美國、克羅埃西亞、波蘭、英國等地，涵蓋小學至大學，並比較不同氣候、通風方式與建築設計對室內空氣品質的影響。

研究摘要

1. Data-Driven Indoor Air Quality in Schools (美國, 小型學區案例研究)： 使用 137 個感測器、教師問卷與巡查，發現下午 CO₂ 上升顯著，建議調整 HVAC。

2. Indoor carbon dioxide concentrations in Croatian elementary school classrooms (克羅 埃西亞)：60 間小學教室冬季監測，平均 2771–7763 mg/m³，全面高於標準。

3. Changes of Carbon Dioxide Concentrations in Classrooms (波蘭)： 實測與模型驗證，課堂 CO₂ 線性上升至 2300 ppm，課間開窗可降低。

4. Investigating carbon dioxide in high occupancy buildings (英國)： 大學教室多點監測，自然通風>2000 ppm，機械抽風維持<1000 ppm，瞬時佔用影響大。

5. Ventilation rates in recently constructed U.S. school classrooms (美國, 37 校)： 新建/翻修學校，僅 22% 教室達最低 VR 標準，LEED/ES 與傳統學校差異不大。

比較表：各研究主要發現

研究地點	研究對象	研究方法	CO₂ 濃度結果	通風率結果	主要結論
美國 (LILA)	小學, 3 校區	感測器 + 問卷 + 巡查	CO₂ 偶超 1000 ppm	ACH >5 次/小時	需調整 HVAC 以改善下午 CO₂ 上升
克羅埃西亞	小學, 60 間教室	連續監測 (冬季)	平均 2771–7763 mg/m³	普遍不足	冬季教室全面通風不足
波蘭	大學教室	實測 + 模型公式	可達 2300 ppm	模型誤差 <10%	課間開窗可顯著改善
英國	大學教室 (3 間)	多點多高度監測	>2000 ppm (自然), <1000 ppm (機械)	受瞬時佔用影響大	單一測點不足, 應多點監測
美國 (37 校)	新建/翻修小學	CO₂ 四法比較	28% >1000 ppm, 19% >2000 ppm	僅 22% 達標	LEED/ES 未顯著改善 IAQ

TIEQM 建議

國際研究顯示，無論傳統或高效能校舍，教室普遍存在 CO₂ 過高與通風不足問題，影響學生健康與學習表現。建議我國建立校園 IAQ 與通風監測標準，採用多點與動態監測；要求 HVAC 運行須避免過早關閉並維持最低新風量，自然通風學校則應推動課間開窗與防怠速措施。同時，高效能建築應將 IAQ 納入核心績效，不僅追求節能。教育與環境主管機關應將 CO₂ 與通風率納入健康評估，並與學習成果連結，確保校園環境安全健康。